VEA TAMBIÉN: LLEGAN MAESTROS A INMEDIACIONES DE LOS PINOS
Los maestros de Morelos convocaron a las bases magisteriales del País a un paro nacional, en rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación, advierte EL DIARIO de Ciudad Juárez. Luego de la marcha que más de 3 mil docentes realizaron en el DF, se anunció que hoy tomarán las casetas de cuota de Alpuyeca, Oaxtepec, Tepoztlán y la del Sol, mientras el Gobierno responde a sus demandas. De acuerdo con Luis Torres Silva, miembro de la comisión, los funcionarios de la Presidencia se comprometieron a entregar a los maestros una respuesta por escrito a las 13:30 horas de hoy, y será a partir de ello que determinen el nuevo plan de acción. Los maestros se oponen a la Alianza, porque consideran que busca la privatización de la educación, les impide la herencia de plazas y no confían en la imparcialidad de los exámenes de oposición para ganarlas, precisa EL DIARIO de Ciudad Juárez.
MICHOACÁN Y OAXACA SE UNEN AL PARO
Minutos después de que los maestros de la Sección 19 del SNTE, provenientes de Cuernavaca, fueran recibidos por funcionarios de Los Pinos, los docentes michoacanos anunciaron que vendrán al Distrito Federal para respaldar el repudio de sus colegas hacia la Alianza por la Educación, publica el rotativo EXCÉLSIOR. Los maestros que desde el miércoles salieron en marcha de Cuernavaca hacia Los Pinos, recibieron una respuesta en la residencia oficial y regresarán a su entidad. Hoy, una comitiva de los mentores se reunirá con autoridades federales, a quienes les plantearán su inconformidad con las disposiciones que impiden la herencia de plazas dentro del magisterio. Mientras, en Morelia, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) partieron a la Ciudad de México para apoyar las manifestaciones que realizan profesores de Morelos, en protesta por la Alianza por la Calidad Educativa, que obliga a las autoridades educativas a realizar exámenes de oposición para asignar las plazas de profesor y director. Los profesores anunciaron la suspensión de labores escolares para este viernes, por lo que se prevé que unos 800 mil estudiantes se queden sin clases, apunta EXCÉLSIOR.
PROTESTAS EN GUERRERO, OAXACA Y QR: MILES SE QUEDAN SIN CLASES
Con bloqueos a centros comerciales, tomas de dependencias y suspensión de labores, maestros de Guerrero, Oaxaca y Quintana Roo manifestaron su rechazo a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación y expresaron su solidaridad con sus compañeros de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Morelos, quienes no han empezado el ciclo escolar 2008-2009, publica esta mañana LA JORNADA. Más de mil integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) y egresados de cinco normales públicas de la entidad bloquearon los accesos a centros comerciales de Chilpancingo, impidieron el ingreso de más de mil 500 trabajadores a las oficinas administrativas de la Secretaría de Educación estatal, y reiteraron su llamado a no sufragar en las elecciones del próximo 5 de octubre, para renovar alcaldías y el Congreso local. En tanto, en Oaxaca, alrededor de 35 mil profesores y trabajadores administrativos, afiliados a la sección 22 del SNTE, suspendieron labores en 6 mil 500 escuelas, en solidaridad con sus compañeros de la sección 19 de Morelos, reporta LA JORNADA.
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Es hora de tomar acciones definitivas, no se dan cuenta los Sres “MAESTROS” que ellos estan violando el derecho a la educacion de los niños? en manos de quien esta la educacion de nuestros hijos? es un averguenza este tipo de acciones.
Sr. Eduardo, es verdad que los “Maestros” dejan la aulas para hacer plantones, marchas, bloqueo de carreteras, etc… y usted hace la pregunta ¿en manos de quien esta la educación de nuestros hijos?
Yo tengo 2 hijos, el mayor, esta en la primaria y en algunas ocasiones no tienen clases porque los “Maestros” segun Usted “violan” el derecho a la educación al participar en las marchas.
No se ha puesto a pensar en lo positivo (a lo mejor muy poquito) que se obtiene de los movimientos (lo que usted llama una verguenza).
Yo le pregunto ¿Usted es obrero? ¿Es Campesino? o ¿desempleado? a lo mejor Usted tiene las posibilidades para pagarle la educacion de sus hijos, pero a mi se me complica. Sin embargo se hace el esfuerzo para que ellos tengan acceso a la educacion.
Platicando con un “Maestro” me di cuenta que los utiles escolares que le dierón a mi hijo se logro en “la lucha” asi es como le llama “el profe” y que tambien los uniformes… y que tambien los desayunos… y que tambien las becas y que el Gobierno siempre se quiere parar el cuello diciendo que todo es por parte de el.
Por ultimo le digo que cuando alguien manifiesta que no esta de acuerdo con la corrupcion, esta haciendo uso de su derecho a la libre expresión, no todos los maestros son como la televisión, la radio o los periodicos quieren hacerles creer a todo mundo, en este caso a Usted.
No me lo tome a mal pero es mi humilde opion.
Carlos Coss,
oficio: Barrendero.
LA ALIANZA POR LA EVALUACIÓN.
Hugo Aboites
Panel “La Alianza por la Calidad de la Educación”
Casa Lamm, México, D.F. 15 agosto 2008.
Una vez más esta semana se repitieron las escenas que se han vuelto familiares en esta época del año. Ochenta y seis mil aspirantes, pero sólo 8 mil admitidos. Esta vez, sin embargo, no se trata de una porción de los más de 300 mil jóvenes de 14 o 15 años que desean ingresar a una preparatoria y que en su mayoría vienen excluidos o desplazados por el examen único del Ceneval en la Zona Metropolitana. Tampoco son algunos de los cientos de miles de jóvenes que en todo el país intentan ingresar a un bachillerato y se enfrentan con el Examen Nacional de Ingreso a la educación media superior o con el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior del mismo Ceneval y que son rechazados también por cientos de miles. Y ciertamente no se trata de los once millones de niños de sexto de primaria y tercero de secundaria que al son de más del 80 por ciento vienen calificados como de nivel elemental o regular en la prueba ENLACE o en los exámenes de PISA.
Ahora los excluidos son los maestros. Si en los últimos diez años los exámenes estandarizados han sujeto a escrutinio a más de 50 millones de niños y jóvenes a partir de ahora también los maestros comenzarán a formar parte de estos números.
En realidad, desde el comienzo de los noventa maestros y escuelas fueron el objetivo central de la supervisión a través de los exámenes que se hacían a los estudiantes. Con el inicio del examen único en 1996 ya se anunciaba que este permitiría diferenciar entre escuelas y, obviamente, entre los propios maestros. La medición de ENLACE permitió hacer juicios sumarios sobre la eficacia de los maestros de nivel básico, con nombre y apellido. Hoy, sin embargo, es la primera vez que algo tan importante como el ingreso o la permanencia en el trabajo se decide con la aplicación de un examen de opción múltiple directamente a los profesores
Este verdadero parteaguas merece ser analizado y, retomando el pasado de evaluaciones en la educación, aquí se ofrecen cuatro elementos que pueden contribuir a la discusión de sus implicaciones como parte de la llamada Alianza por la Calidad de la Educación.
Las lecciones de la experiencia
1. El surgimiento de la evaluación moderna (que incluye a la medición pero no se reduce a esta), generalmente ha sido resultado de acuerdos entre gobiernos y empresarios. En 1992 se firma el Tratado de Libre Comercio de América del Norte que favorece a los sectores empresariales más modernos de México y Estados Unidos (y que incluye a la educación), y en ese mismo año se crea la evaluación de los maestros como parte de la Carrera Magisterial. Cuando México ingresa a la OCDE –que es uno de los organismos encargados de impulsar el funcionamiento de la economía mundial- esta recomienda encarecidamente la utilización de los exámenes del Ceneval. Más tarde, en el año 2001 cuando el presidente Fox firma el Compromiso por la Calidad de la Educación con el sector empresarial, en ese mismo momento anuncia la creación del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE) y poco más tarde arranca la evaluación de colectivos de maestros llamado Programa de Escuelas de Calidad. Con todo esto, empresarios y evaluación comienzan a convertirse en un binomio que aparece reiteradamente en las inicativas de calidad. Por eso no es de extrañar que ahora la Alianza por la Calidad de la Educación incluya un llamado a los empresarios como “actor indispensable… para avanzar en la construcción de una Política de Estado” en la educación (Alianza por la Calidad de la Educación, 2008:1), y que además establezca este Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes. Cada nueva evaluación o medición, sin embargo, ha venido a quitar un pedazo del territorio de independencia y trabajo colectivo de los maestros y, en su lugar ha contribuido a fortalecer el poder empresarial en la educación. Así, con este examen el Estado intenta retirarse de su responsabilidad como educador. Una responsabilidad que estaba anclada en el compromiso de formar maestros y darles cabida en las escuelas. Si el Estado no asume ya la responsabilidad de educar a todos y en todos los niveles, tampoco requiere de un número creciente de maestros.
2. Al dar por terminado el compromiso de formación y trabajo que con los maestros había pactado el Estado para educar al país, en su lugar se establece un acuerdo con los sectores empresariales. Este pacto conviene al Estado porque a diferencia de los maestros, los empresarios buscan reducir el gasto educativo y convertir a la educación en un instrumento eficaz para capacitar a los niños y jóvenes en habilidades y competencias. La construcción de un enorme aparato de evaluación ha venido siendo una de las formas más eficaces para conseguir este objetivo, pues con la medición se desbarata el derecho a la educación para todos (y ahora también el derecho al trabajo docente) y a través de un concurso o un examen este derecho se convierte en una mera “oportunidad” abierta sólo a los mejores. El crecimiento de la medición se ha vuelto pues, un indicador del peso tan enorme y decisivo que están logrado que los sectores empresariales internacionales y nacionales en la conducción de la educación mexicana. Con la evaluación y medición se imponen las concepciones fabriles sobre cómo lograr escuelas de calidad, cómo estimular a los maestros, cómo valorar la formación de los niños y jóvenes. Y se impone también la tesis implícita de que la mejoría de la educación requiere una estricta supervisión y subordinación de los maestros y estudiantes –que es lo que produce la medición- y su fragmentación como actores sociales. Ya no son las teorías sobre la interacción de responsabilidades entre escuela y comunidad, sobre la identidad de clase de estudiantes y maestros, sobre la participación y la democracia como elementos claves del proceso educativo, las que guían las políticas de mejoramiento de la educación, sino las crudas recetas empresariales sobre el uso y explotación del capital humano fincadas en los valores exacerbados de la competencia y el individualismo. Individuos ganadores de premios y estímulos, mejores que los demás, es el perfil ideal de los maestros y estudiantes. Y para el resto, la medición que sirve para ahogar las tendencias colectivas y para convertirlos en una masa amorfa amenazada por la evaluación constante y bajo la espada de una estricta supervisión. Un importante problema, sin embargo, es que con esta idea de conseguir maestros bien alineados, uniformados y capaces de seguir órdenes al instante y sin chistar se desvanece la identidad, colectiva, del maestro. Por esta razón, creo, mientras más evaluacion, más se deteriora la educación mexicana, pues con ella se desvanece uno de sus protagonistas fundamentales, los maestros.
3. Por otro lado, lo que viene a ser el examen único Nacional de Conocimiento y Habilidades Docentes es un test que recupera prácticamente todos los defectos de la historia moderna de la medición en México. Es un examen de apenas unas cuantas docenas de reactivos o preguntas de opción múltiple, que deben resolverse en tres horas, un examen estandarizado, y diseñado y elaborado con estricto apego a las teorías y procedimientos usados por el Ceneval. Es decir, es el tipo de exámenes diseñados ex profeso para hacer aparecer que sólo una pequeña porción es lo suficientemente capaz como para lograr una plaza. Para esto no importa tanto el valor académico de las preguntas sino su capacidad para, en conjunto, convertirse en una trivia que produce el resultado de sólo unos cuantos miles como capaces y el resto, cerca del 84 por ciento aparece como menos capacitado (incluyendo a quienes están por debajo de la media y a quienes obtienen calificaciones apenas superiores a la media). Es además, el mismo tipo de examen que desde 1994 se comenzó a utilizar en México y que se ha demostrado sesgado en contra de las mujeres, de los maestros de origen popular y más aún en contra de aquellos de origen indígena.
De ahí que el uso de este tipo de exámenes para admitir maestros es especialmente cuestionable. Porque el perfil de los egresados de las normales públicas rurales y urbanas está constituido en una proporción importante precisamente por mujeres, jóvenes de origen popular y, también, indígena. Paulatinamente comenzará a cambiar el perfil del magisterio mexicano a favor de otros grupos sociales de nivel más alto. Poco a poco los maestros entrarán en desfase con un sistema educativo que atiende mayoritariamente a los hijos de clases populares. La educación pública tal vez se volverá menos tosca, pero alejada de su horizonte cultural y vocación popular verá como extraños y deficitarios, como alumnos insalvables, precisamente a la mayoría y a quienes más necesidad tienen de educación.
En el caso de este examen para los maestros se agrava lo que ocurre con otros exámenes: que se intenta convencer que con apenas un examen de tres horas de duración y algunas decenas de reactivos de poco valor académico es posible detectar a quienes pueden ser los mejores maestros. Responder correctamente a preguntas que intentan medir si los aspirantes conocen la bibliografía recomendada ni remotamente garantiza el compromiso, dedicación, visión amplia, capacidad de diagnóstico y de generación de estrategias pedagógicas creativas que caracterizan a un buen docente.
También es sumamente cuestionable que se trate de un examen único para todo el país, que no tiene en cuenta las diferencias regionales. Igual se aplica a los aspirantes en Chiapas que en Chihuahua, para conseguir una plaza en la escuela de una pequeña comunidad indígena veracruzana o en una bien provista escuela en la Colonia del Valle del D.F. Un examen único para un país enormemente diverso.
A este examen se le conoce también como concurso nacional público de oposición pero en las universidades mexicanas se caerían de risa si se les dijera que se trata de un examen de opción múltiple. Desde hace décadas los concursos de oposición se aplican en las universidades y ciertamente no se reducen a un solo examen de opción múltiple. Normalmente consisten en una evaluación del currículo del aspirante, incluyendo el análisis de su trayectoria escolar, experiencia laboral, producción académica previa y la revisión de trabajos escritos que se le solicitan al aspirante especialmente para el concurso. Todo esto es luego objeto de una discusión que un panel de evaluadores lleva a cabo simultáneamente con todos los aspirantes a una plaza determinada, en un espacio abierto al público. Aún esta evaluación, por cierto, no es inmune a los favoritismos y a la creación de camarillas o grupos cerrados en detrimento de la calidad. Tampoco tenemos estudios sólidos y sistemáticos que muestren que es un factor decisivo en la mejoría de la educación superior.
Lo que sí es cierto es que el examen de oposición es una figura cuya popularidad apareció en Estados Unidos al comienzo del siglo pasado cuando los grandes barones del acero, de la industria y de los ferrocarriles pactaron con el gobierno la necesidad de acabar con la práctica que existía en las universidades que hacía que en lugar de concursos abiertos se seleccionara como profesores a los mejores de sus propios egresados, cuya capacidad y profesionalismo había sido constatado durante años de su formación. Algo similar, por cierto, al esquema que hasta ahora vincula a estrechamente a los egresados de las normales con un puesto en una de las escuelas de la región. Para los barones del dinero, sin embargo, este mecanismo tenía la desventaja de que las plazas de maestros no se incorporaban a un mercado nacional y, lo más grave, que con este tipo de maestros las instituciones podían desarrollar una identidad propia que las hacía prácticamente impermeables a las políticas educativas que estaban generando los círculos empresariales de esa nación. Como lo percibían bien los señores del capital, los contratados bajo el procedimiento de examen de oposición no tenían una fuerte lealtad institucional y podían además, mudarse fácilmente de institución.
Pero no sólo se trata de la autonomía, en el caso de la educación mexicana, el llamado “concurso nacional público de oposición” viene a plantear el rompimiento definitivo del vínculo entre las instituciones de formación del magisterio y las escuelas de una zona o región. Adiós a las profundas lealtades que el magisterio tenía con su trabajo que tan importantes han sido para sostener a la educación aún en tiempos de salarios miserables y condiciones inauditas de trabajo. Esta decisión es también, una marcha en dirección contraria a la historia. Mientras que por una parte el grueso de los cambios en la educación mundial enfatizan la necesidad de que la escuela se vincule estrechamente e interactúe con las necesidades y procesos organizacionales regionales y comunitarios, acá se abre la puerta a la llegada de maestros que no tienen arraigo en la región y cuyo único mérito es haber calificado alto en un examen trivial que no evalúa la capacidad de compromiso del maestro. Para la decisión más delicada del proceso educativo –quién debe estar frente al grupo – se toma ahora como razón única, el criterio del mercado laboral materializado en un examen insuficiente.
4. Finalmente, hay que decir que con la Alianza y con este examen, una vez más se nos presenta con claridad el profundo choque entre dos grandes propuestas respecto de la educación y su mejoría. Por un lado el gran caudal de experiencias enormemente diversas, creativas y colectivas que maestros y escuelas han podido generar a lo largo de la historia de la educación en México y a lo largo y ancho del país. Desde las comunidades zapatistas chiapanecas hasta el tequio educativo en Oaxaca y los proyectos colectivos en Michoacán y en otros muchos otros estados. Estos recuperan la tradición de compromiso con las mayorías de la población, de interacción con las comunidades y con el marco nacional. Por otro lado, la propuesta de capacitación para el trabajo y capital humano que hace empresarios y un gobierno privatizador dispuesto a entregar el petróleo y también la educación a las fuerzas del mercado. En el fondo creo que debemos llevar la pregunta al pueblo mexicano de en quién habremos de confiar más si en las dinámicas de mejoría que –a pesar de sus defectos y carencias, puedan generar los maestros y las normales y los esfuerzos colectivos y populares de los maestros o, más bien, en la visión y las recetas que ofrecen los barones del dinero en México, ahora sospechosamente tan interesados en la educación.
En un reciente desplegado, estos nuevos conductores de la educación expresaban su regocijo por la Alianza porque coincidía precisamente con lo que querian:“nos congratulamos –decían- por la suscripción de esta Alianza y expresamos nuestro beneplácito a la SEP y al SNTE” . “Estimamos especialmente positivo… el acuerdo de sujetar a concurso público las vacantes… y también el de vincular la remuneración y los beneficios de los maestros al desempeño académico de sus alumnos.” Y firman, entre otros, Alfredo Harp Heliú, ex presidente del Banco Nacional de México, María Asunción Aramburuzavala, dueña de la Cervecería Modelo, con un valor de más de mil millones de dólares y esposa del embajador de Estados Unidos en México. Firman también representantes de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES), Educación Financiera Banamex, Coparmex, Fundación Televisa, Tec de Monterrey, Fundación Azteca, así como miembros de la Universidad Panamericana, de la Concamin, del Consejo Coordinador Empresarial, Universidad Anáhuac, y Bimbo.(El Universal, 27 de mayo 2008, pág. A5). En realidad detrás de la Alianza no sólo están los intereses corporativos y de la derecha, está de fondo el redoblado interés del capital por incluir en la dinámica mercantil y controlar aún los espacios que la revolución y las luchas populares habían vuelto relativamente independientes del mercado. Para ellos, la educación es un enorme territorio que ahora están dispuestos a ocupar, plaza por plaza, escuela por escuela a través de ahora una todavía mayor expansión del aparato de evaluación y medición.
De la lucha de los maestros, de su capacidad de abrir cada vez más espacios democráticos capaces de convocar a muchos otros maestros y a sectores populares a luchar en contra de una evaluación subordinante, depende en gran medida cuál será la orientación que finalmente tome la educación mexicana. La de los maestros o la de los señores del poder.
Es bueno que se manifiesten las inconformidades, pero hacer saber porque son las mismas y cuales son sus puntos. En este caso el perjuicio es para nuestros hijos , no solo por el paro sino tambien por la falta de civilidad, pues se está viendo el retrazo a nivel mundial de nuestro pais,por la falta de entrega y conocimiento de, no de todos los maestros, pero sí de una gran cantidad de ellos.
El problema mas grande es que entre menos sapiencia tengamos como mexicanos, más facil es el manejo político, y ahora se está haciendo más retrazo!, no tenemos nivel academico! por eso, solo una pequeña parte, es la que se manifiesta y luchar por sus derechos. Debemos pensar no solo en una pequeña parte de México, porque México somos todos y tenemos que enseñar a pensar a la gente, que existen derechos, para que unidos logremos los cambios.
“PROFESORES”
BOLA DE HUEVONES QUE SOLO SE LA PASAN CANTANDO CANCIONES TONTAS EN LUGAR DE ENSEÑAR, LA VERDAD QUE SI CON QUIEN ESTAMOS DEJANDO A NUESTROS HIJOS, ESTAN MEJOR EN CASA.
A ESOS TIPOS NO SE LES PUEDE LLAMAR PROFESORES, SON REVOLTOSOS POR UNA ALIANZA A LA QUE NI SIQUIERA HAN PROBADO.
ESO ES PURO NEGOCIO LOS “PROFESORES” VENDEN SUS PLAZAS AL JUBILARSE EN LA MODICA CANTIDAD DE $350,000.00 (TRESCIENTOS CINCUENTA MIL PESOS) Y ES LO QUE LES QUIEREN QUITAR SU NEGOCITO POR QUE LA MAYORIA NISIQUIERA ESTUDIO PARA SER MAESTRO OSEA QUE HATA TU SI TIENES LA LANA Y COMPRAS UNA YA ERES “PROFE” .NO, BASTA QUITENLES LAS PLAZAS Y CONTRATEN A LOS MAESTROS POR CONTRATO, Y SI NO TRABAJAN.
FUERA.
Los maestros son las SANGUIJUELAS DEL ESTADO, porque se la han pasado denigrando la carrera magisterial que en cualquier parte del mundo es sagrada, están sangrando el presupuesto que con tanto sacrifico la clase trabajadora la cual si trabaja 8 horas diarias y gana uno o dos salarios minimos, porque la población economicamente activa, la que paga impuestos (o sea su salario) apenas tiene para subsistir y mandar a sus hijos a la escuela, mientras las sanguijuelas de los profesores ganan $ 7,000.00 por trabajar 4 horas al día.
Son incompetentes porque con su ejemplo de no prepararse para ser mejores maestros y de vender las plazas educativas en un gran negocio y eso también es ser sanguijuelas del Estadoy y también es una verguenza nacional, porque esas plazas no solo las venden, también las alquilan y cuando se jubilan hasta dos jubilaciones tienen, mientras nosotros ganamos apenas para subsistir y no tenemos 90 días de aguinaldo como ellos porque apenas si nos dan 15 días y una semana de vacaciones al año. Con su ejemplo están convertiendo a los estudiantes en flojos e ignorantes, haciéndo tranzas para que sus herederos de sus plazas quienes no han estudiado para maestros y muchos de ellos tienen solo la secundaria, eso es ser SANGUIJUELA DEL ESTADO, CINICOS Y DESCARADOS porque mientras ellos hacen sus plantones, miles de personas están pérdiendo empleos y pequeños negocios tienen que cerrar por su culpa y como no se conforman con eso son SANGUIJUELAS DEL ESTADO porque además tienen el descaro de tomar la autopista para que miles de personas lleguen tarde a trabajar, pero eso si ellos las SANGUIJUELAS DEL ESTADO van a cobrar su quincena, mientras que nosotros perdimos nuestro tiempo, dinero y esfuerzo de los que si trabajamos y que gracias a nuestros impuestos ellos viven como SANGUIJUELAS DEL ESTADO.
A TODOS LOS “MAESTROS QUE NO CONOCEN LA VERGUENZA Y LA DIGNIDAD, QUE PASAN POR ENCIMA DE LOS QUE SI TRABAJAMOS A TODOS ELLOS YO LES LLAMOS
SANGUIJUELAS DEL ESTADO” Y A LOS POQUISIMOS MAESTROS QUE ESTÁN TRABAJANDO CONCIENTES DE LA GRAN RESPONSABILIDAD QUE TIENEN, YO LES TENGO TODO MI RESPETO Y CONSIDERACIÓN PORQUE ELLOS SI SON ………..
DIGNOS MAESTROS DE NUESTROS HIJOS….
Se piensa que el paro de maestros afecta el fderecho a la educación de los niños, pero el derecho a la educación lo imparte el estado no los maestros, ellos son solo el instrumento. Ahora me pregunto ¿Cuál educación? al estado no le interesa la calidad de la educación y han hecho creer a la gente que con solo mencionar proyectos, planes y demás (enciclomedia) la calidad de la educación de nuestros hijos va a mejorar. La baja calidad de n uestra educación no es causa de los maestros, se han puesto a pensar qué tipo de actualización ha dado el estado a los maestros para que puedan mejorare la calidad de la educación, han visitado los edificios, han visto las mesas, los sanitarios, los pizarrones, etc con los que trabajan loas maestros, eso si COMPUTADORAS y mucha enciclomedia, pero nunca les dieron asesría ni actualización a los maestros para poder utilizarla, al estado no le interesa y no le conviene tener maestros bien preparados, porque entonces producirían alumnos pensantes y reflexivos, y entonces a quien podrían explotar, robar, maltratar.
EL MAESTRO LUCHANDO TAMBIEN ESTA ENSEÑANDO, ERS JUSTO QUE SE MATICE BIEN LA LUCHA DE LOS MAESTROS, DICEN QUE NUESTRO PAIS ES UN PAIS DE REPROBADOS PERO ¿MEXICO ES UN PAIS EN IGUALDAD DE CONDICIONES PARA TODOS ? NO ES RARO QUE LOS PAISES APROBADOS CURIOSAMENTE SEAN PAISES DONDE EN BIENESTAR ECONOMICO ES IGUAL PARA TODOS EJEMPLO FILANDIA, SUIZA, JAPON, INGLATERRRA , FRANCIA , CANADA , ESTADOS UNIDOS. ES IMPORTNATE CREER EN LOS MAESTROS QUE HAY MALOS SI ES CIERTO, PERO HAY MUCHOS MUY BUENOS MAS QUE MALOS, LA PRUEBA DE ENLACE ES LA MISMA QUE SE APLICA EN EL DF COMO EN LA SIERRA DE OAXACA , VERACRUZ O GERRERO PREGUNTA ¿lOS NIÑOS TIENEN LAS MISMAS OPORTUNIDADES , MEDIOS CULTURA , COSTUMBRES, PODER ADQUISITIVO? mEXIOC ES UN PAIS DE REPROBADOS POR QUE EL GOBIERNO DE DECADAS ATRAS NO HA CREADO UNA POLITICA EDUCATIVA QUE REALMENTE ATAQUE A LOS PROBLEMAS REALES DE CADA ENTIDAD Caramba con el 5 o 6 % del Pib que destina a la educacion NO SE PUEDEN HACER MILAGROS OJO NO NOS VAYAMOS CON LO QUE VEAMOS HAY QUE REVISAR EL PROBLEMA REALMENTEA FONDO
PARA URSULA Y PATRICIA SI NO SABEN LO QUE EN VERDAD ESTA PASANDO CON EL MAGISTERIO EN EL PAIS MEJOR NO OPINEN ALGO QUE NO CONOCEN Y NO TIENEN FUNDAMENTO PARA OFENDER A LOS MAESTROS QUE EN UNOS DE SUS ARTICULOS LES MARCA EL DERECHO DE MANIFESTARSE. SI SUS HIJOS ESTAN MEJOR EN SU CASA AHI DEJENLOS SI CON UNO, DOS O TRES NO PUEDEN LOS MAESTROS TIENEN QUE PODER CON 50, SI CONOCEN LOS ESTATUTOS DE LOS SINDICATOS DE EDUCACION Y DE LA SEP OPINEN YA QUE TIENEN EL DERECHO PERO SI NO SE MEJOR ME QUEDUENSE CALLADITAS. LOS MAESTROS ESTAN EN TODO SU DERECHO DE MANIFESTARSE Y OJALA Y LOGREN SU OBJETIVO DE TUMBAR LA ACE QUE ESTA PISOTEANDO LOS DERECHOS DE MUCHOS TRABAJADORES DE LA EDUCACION, QUE LA MAESTRA ELBA ESTHER GORDILLO SE RETIRE Y SU COMPINCHE VAZQUEZ MOTA POR IGUAL IMAGINENSE LA EDUCACION EN MANOS DE DOS SEÑORAS QUE BARBARIDAD A DONDE VAMOS A LLEGAR.
PARA URSULA Y PATRICIA QUE PENA QUE ESTAS DOS MUJERES SEAN TAN IGNORANTES, Y SE DEJEN LLEVAR POR LAS APARIENCIAS, SINO CONOCEN NADA SOBRE LA ACE Y LAS RAZONES POR LAS CUALES LOS MAESTROS ESTAN EN CONTRA DE LA MISMA ES MEJOR QUE NO OPINEN, DESAFORTUNADAMENTE CUANDO SOMOS IGNORANTES SOLAMENE ATACAMOS Y NO REFLEXIONAMOS SOBRE LOS QUE EN REALIDAD ESTA PASANDO, ESTA ALIANZA ES UN ATENTADO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS Y OJALA SE LLEVARA A CABO UN PARO NACIONAL PARA ASI LOGRAR QUE SEA REVOCADA, POR ALGO 15 ESTADO ESTAN EN DESACUERDO, PARA SU CONOCIMIENTO LOS CALENDARIOS ESCOLARES LOS HACE LA SEP, NO LOS PROFESORES Y PARA PODER LOGRAR EL SUELDO DE 70000 PESOS EL DOCENTE DEBE TRABAJAR 42 HORAS A LA SEMANA NO 4, HAY QUE INSTRUIRSE POR QUE ES PARTE DE NUESTRA OBLIGACIÓN COMO MEXICANO Y NO SOLAMENTE ATACAR, YA BASTA DE SOLO CRITICAR HAY QUE ANALIZAR, PUES ESTA ALIANZA NO SOLO PERJUDICA LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES, SINO QUE ESTA ORIENTADA A PRIVATIZAR LA EDUCACIÓN LO QUE AFECTARIA A TODO EL PUEBLO DE MÉXICO, POR FAVOR SEÑORAS INSTRUYANSE
estimados ciudadano es lamentable la situacion general que vive hoy nuestro pais: un gobierno venido del fraude electoral, 10 000 millones de pesos para los partidos politicos anuales, vetar la libre espresion con la iniciativa de ley, malas politicas economicas ocasionan inflacion y devaluacion, iniciativa para privatizar pemex, y ahora la educacion.
el estado a dejado fracasar la educacion publica porque no han reformado los planes y programas son de 1993. escuelas carentes de infraestructura adecuada, falta de mobiliario, grupos numerosos promedio 40 alumnos cuando pedagogicamente en numero aceptable es de 22 en promedio, bajos salarios al magisterio, cursos de actualizacion al magisterio mal planeados en tiempo y forma, en ampliar la brecha entre la educacion publica y la privadas. los planes y programas de las normales son obsoletos. ahora en su afan de privatizar la educacion el gobierno nos culpa de la baja calidad educativa.
reflexione y ponga su juicio tal y como debe ser . gracias DIOS LE BENDIGA
Sonia tu que no eres ignorante pero si arrogante, comenta si lo que los maestros estan haciendo es un acto de democracia o de vandalismo, y de igual manera dinos donde especificamente desarrollan las actividades complementarias que mencionas, porque en las escuelas solo estan de 8:00 a 13:00 horas de lunes a viernes, por donde le busquemos no dan las 42 que dices, tambien te ruego respetuosamente me indiques en que parte de la alianza habla de la privatización porque yo me he canzado de encontrar eso en todos los temas relacioneados en internet y no encuentro nada de eso y si la señora y tu servidor somos ignorantes, debe ser por la educación escolar que recibimos.
por tu atención, Gracias.
Ing. Noé Meléndez Valencia
MI ESTIMADO NOE MELENDEZ EN LA VIÑA DEL SEÑOR HAY DE TODO Y ALUMNOS BUENOS Y MALOS TAMBIEN TENEMOS, DESGRACIADAMENTE NO PODEMOS OTORGAR LA INTELIGENCIA COMO SI FUERAN APLAUSOS. Y SI, EFECTIVAMENTE ERES UN IGNORANTE POR QUE TE ATREVES A CRITICAR CUANDO NO HAS INVESTIGADO LO SUFICIENTE SEGURAMENTE TE DEJAS LLEVAR POR LO QUE LOS LINDOS NOTICIEROS DEJAN ENTREVER PERO LEES POCO Y ESO SI ES CULTURA, NI HABLAR ESTOY OCUPADA PRESISAMENTE CON TRABAJO DE Y PARA MIS ALUMNOS CUIDATE.
MI ESTIMADO NOE MELENDEZ EN LA VIÑA DEL SEÑOR HAY DE TODO Y ALUMNOS BUENOS Y MALOS TAMBIEN TENEMOS, DESGRACIADAMENTE NO PODEMOS OTORGAR LA INTELIGENCIA COMO SI FUERAN APLAUSOS. Y SI, EFECTIVAMENTE ERES UN IGNORANTE POR QUE TE ATREVES A CRITICAR CUANDO NO HAS INVESTIGADO LO SUFICIENTE SEGURAMENTE TE DEJAS LLEVAR POR LO QUE LOS LINDOS NOTICIEROS DEJAN ENTREVER PERO LEES POCO Y ESO SI ES CULTURA, NI HABLAR ESTOY OCUPADA PRECISAMENTE CON TRABAJO DE Y PARA MIS ALUMNOS CUIDATE.
punto de vista muy personal, es mucho sobre este tema lo que autoridades gubernamentales de todos los niveles estan publicitando a la sociedad con el fin de hacerles creer que EL PACTO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION, como lo presentan es la ideal para nuestro pais, quiero señalar 3 puntos que percibo en nuestro estado de morelos.
1.- examenes (oposicion) para obtener una plaza de trabajo como maestro en alguno de los tres niveles, jardin de niños, primaria secundaria.
punto de vista: para culminar la carrera profesional como maestro, en la escuela normal donde estudias, te solicita una tesis sobre los temas que se te indican y que de ahi se te hara un examen con tres sinodales sobre el tema que elegiste, si logras pasar este examen la normal te certifica para poder trabajar frente a grupo expediendonos el titulo.
pero ahora resulta que ya no, con este PACTO DE LA CALIDAD POR LA EDUCACION, ya que, se tiene que hacer el examen de oposicion que si no lo pasas no estas certificado para trabajar, como si en realidad a todos los que hacen examen exsistiera una plaza para cada uno, luego entonces cada vez que se realice el examen de opisicion de 2000 aspirantes y solamente hay 50 plazas lo que no la obtuvieron estan descertificados como lo hacen ver y son unos burros.
expliquenme entonces que planes de estudio certifica la s e p en las escuelas normales para los alumnos que egresan, ya que una vez que terminas con mucho sacrificio tu carrera, te enfrentas a mas trabas para poder trabajar, creo que nos es justo que disfracen la falta de recurso economico o no asignen el recurso necesrio para contratar mas maestros y nos hagan ver que no tenemos trabajo por burros.
para terminar quiero hacer notar que existe una incertidumbre de constatar realmente quienes obtuvieron las plazas vacantes ya que no hay transparencia en el manejo de estas, lo que no deja excentos sep estatal y sindicato ante tanta corrupcion e influencialismo para otorgar estas vacantes.
2º certificacion a los maestros que estan frente a grupo.( cursos actualizacion, examen de enlace, carrera magisterial).
punto de vista, tengo entendido que a los maestros que estan frente a grupo le aplicaran examen para certificarlos y que para que apliquen su certificacion se les dan curso de actualizacion y se aplica el examen de enlace para evaluarlos.
quiero comentale que para los mentados cursos de actualizacion no existen moderadores con experiencia o academicamente mejor preparados, utilizan a maestros jovenes preparandoles en 2 dias para dar un curso de tres dias, es tal la falta de entendimiento de los temas a tratar que el moderador pide a los maestros que estan recibiendo el dizque “curso de actualizacion” que entre todos integren los conceptos e ideas de los temas de el curso, cosa que esta fuera de contexto.
en lo que respecta a los examenes de enlace no contemplan varios factores;
grupos de 45 alumnos, inasistencias alumnos irregulares, zonas simiurbanas-rurales y algo que es muy delicado el maestro recibe instruciones de que no debe reprobar a ningun alumno aunque sea de primer grado y no haya aprendido a leer, que ya aprendera en 2º grado, imaginese usted, me vas a hacer un examen de certificacion y prueba de enlace a mis alumnos para evaluarme, cuando tu mismo me dices que no tenga reprobados, me calificas o te contradices primero que lo pase y despùes que me vas calificar y no consideran que al maestro lo ponen a vender dulces en el recreo (cooperativa escolar) en lugar de dar siguimiento a los alumnos que no ahn terminado sus trabajos. etc. estan disfrazando la calidad de la educacion para elevar estadisticas y que en el fondo realmente nuestra educacion se queda estancada.
3er. punto.- herencia de plazas de el maestro que se jubila.
punto de vista: es ya una tradicion en nuestro pais que en el nucleo de la familia, si el papa es doctor, el hijo quiere ser como su papa, si la mama es maestra la hija quiere ser maestra y asi con todas las carreras. en nuestro estado lo maestros saben pefectamente que SI SU HIJO NO CUMPLE EL PERFIL de la plaza vacante no puede ser heredada. de ahi que quize dejar este punto al final por que el SINDICATO MAGISTERIAL-I E B E M, hacen un ciclo de estos puntos 1, 2 y 3, que lo que esta en juego es dejarles todo el poder para manejar las plazas vacantes ya que cada plaza EL SINDICATO E IEBEM la arreglan (venden) en mas $120.000.00 primaria y jardin de niños, en secundaria es mayor ganancia ya que un maestro que se jubila con 42 horas tiempo completo, si hereda, unicamente le dejan 12 horas y las otras 30 entre quienes estan de base donde se jubilaron lo minimo para tapar el ojo……… y las otras la negocian. la hora para secundaria esta entre $10,000.00 y 12,000.00 imaginese usted que negociaso, es por eso que en nuestro estado no se acepta este tipo de pactos entre autoridades y sindicato sin tomar en cuenta a la base trabajadora que sale afectada, los maestros si estan de acuerdo con la calidad de la educacion, en todas sus modalidades, cursos con academicos en la especialidad, infraestructura, tegnologica en aulas, diplomados o cursos de nivelacion, continuidad a la carrera magisterial, una vez teniendo todo esto, que construyan mas aulas para que los grupos sean maximo de 25 alumnos y entonse podamos evaluar a mestros y ver la relidad de la calidad en nuestra educacion.
mario zuñiga benitez
maestro primaria titulado no trabajo
lic. educ. fisica titualdo no trabajo
12 años futbol profesional exprofesional
metodologo deportivo
actualmente empleado municipal.
No sean pendejos si no saben no opinen todo esto de la alianza por la educaciòn es pura politica de la profesora elba esther y el ejecutivo del pais y no quiero entrar en detalles pero si lo unico que quiero decirles a todos los ignorantes que aqui dejaron sus mensajes criticando a la docencia es “NO SEAN PENDEJOS” si no saben cuales son los fines politicos no hablen ya que si no fuera por nosotros los maestros ni si quiera ustedes sabrian leer ni escribir NO SEAN PENDEJOS
Los maestros que estan protestando en la ciudad de México es muy cierto que afectan a toda clase de trabajadores tanto del sector privado como publico. Pero si no hubiera protestas de ninguna de clase trabajadora, imaginate que maravillosamente se la pasarían todos los que son autoridades en este caso del sector publico. Harían todo lo que se les ocurrierra, pero unicamente buscando el beneficio personal a corto mediano y largo plazo. Pero si te pones a ser un poco de reflexión a toda acción corresponde una reacción.
En este caso los maestros protestan porque existen varias razones para hacerlo. Unicamente el que no pertenece al magisterio nacional
opina todo lo contrario. Si se protesta es porque afectan nuestros intereses y lo mismo pasaría contigo si te vieras perjudicado en un futuro proximo o inmediato.
Por otro lado los maestros que protestan son tan solo una micro minoria, si en verdad protestaramos todos maestros de los estados del país, casi pudiera asegurar que en tan solo un día hubiera pérdidas millonarias en el país.
La ignorancia del pueblo es grande, pero más grande y triste es la pérdida de valores humanos, entre ellos el respeto a la imagen del promotor de la educación de nuestro México. El profesor no cobra 90 días de aguinaldo, eso les pagan a los del IMSS. Es mejor investigar primero. Si el magisterio pierde esta lucha se terminará de entregar el país a quienes realmente les importa tenernos de obreros y sin educación. Por eso muchas personas que escribieron negativamente en este apartado no pueden entender las explicaciones concienzudas, determinantes, claras, con argumentos de otros que sí están inmersos en el tema. Lástima… se dedican a insultar sin ninguna base… dan tristeza…. cada quien es arquitecto de su propio destino…. el que no estudió…es decir, tu trabajo es de acuerdo a tu salario… la pobreza, sobre todo la espiritual, uno se la hace…y los demás no son culpables de nuestra vida personal.
Tampoco he visto que una demanda se gane trabajando en nuestro país… pero cuando se privatice la educación, el sector salud, etc… recordaremos la falta de apoyo y lo mucho que se perdió al no apoyar al sector magisterial… Usted, cree todavía en el gobierno?Ha cumplido con sus retos… cree Usted que no va a privatizar la educación, si el Petróleo, nuestra máxima riqueza, ya está vendida y el gobierno sigue diciendo que no?… Cada pueblo tiene el gobierno que se merece, es un dicho popular por ahí… que Dios nos tome confesados…
para todos aquellos q no tienen claro lo q pasa con el magisterio ya q los medios de comunicación le venden una verdad q a todas luces denota el favor q le deben al estado por habrles condonado pago de impuestos y demás….les pido por favor sean un poco más analiticos en su pensar, apoco a los profes les gusta dejar su familia, gastar de su salario para pedir q se les brinde lo q el gobierno tiene por obligación, luchando por tí y por mí q no tenemos la valentía y el coraje para gritarlo, porq para eso se necesita ser muy valiente y esa gente tiene la frente muy en alto, quien no ha pasado por un maestro?
Primero que nada me gustaría informar que no todos los profesores son como se tiene la idea, es muy cierto que existen y abundan en nuestro país, pero no se vale que etiqueten a todos. Soy estudiante del último año de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros y la mayoría de los que estudiamos ahí tenemos la conciencia de la enorme responsabilidad que implica el ser profesor y es esta misma la que nos impulsa a soportar algunos comentarios como los escritos, pero sobretodo por la nobleza y la satisfacción que deja y no por un salario (que no son $7,000 como dicen, eso es en los casos de antigüedad).
Respecto al examen de oposición que se piensa implantar, aunque la mayoría de mi escuela se encuentra en contra del mismo, en lo personal considero que es una muy buena estrategia para hacer que esos maestros que en realidad no tienen nada que ofrecer a la sociedad sean retirados y todos aquellos que nos estamos preparando y seguimos estudiando tengamos más oportunidades de ejercer nuestra carrera, realmente uno como estudiante conoce las carencias que tiene la educación y lo digo porque hasta en la misma Institución tenemos deficiencias y nos enfrenteamos a problemáticas que nos dejan en desventaja frente a Pedagogogos y Psicólogos Educativos y es por eso mismo que muchos no quieren el examen, pues con éste los normalistas no solamente nos enfrentaremos a los estudiantes de las normales estatales (las cuales están desapareciendo) sino a todos aquellos que se pueden desarrollar en el campo educativo, pero sinceramente…si ellos se encuentran se encuentran mejor capacitados para la docencia ¿por qué no darles también la oportunidad? es ahí donde entra el compromiso de cada uno de nosotros para tener un mejor país y una educación de calidad (de la que tanto se habla), recordemos que la educación es el motor para avanzar a un mejor país y yo tengo este compromiso con mi país y dentro de un año desempeñaré mi labor docente con toda la responsabilidad que implica el mismo y seguiré preparandome para que poco a poco se borren esas mentalidades e ideologías que se tienen acerca de los profesores porque es triste que los papás se expresen asi de nuestra labor, pues recuerden que los adultos somos el ejemplo de los niños ¿eso es lo que quieren enseñarle a sus hijos? la falta de respeto a sus semejantes, que cuando sean adolescentes tengan problemas por su indisciplina y muy fácilmente culpar a la escuela, hay que empezar por uno mismo y trabajar en equipo.
Atentamente: Alumna de la BENM, Cecilia Lara
QUE SI QUIEREN QUE SE REALISEN EXAMENES DE OPOSICION PARA LAS PLAZAS DE LOS MAESTROS QUE RE REALISEN TAMBIEN EXAMENES PARA LOS PUESTOS DE SECRETARIO DE EDUCACION DE GOBERNADORES DIPUTADOS Y SENADORES NO POR TENER EN COMPADRE O LIDER SE LE DE LO QUE EL QUIERE Y QUE SE CHEQUE AL IMSS A CFE PORQUE TAMBIEN VENDE LAS PLAZAS O ENTRAN HIJOS DE LOS TRABAJADORES QUE SE DE EN VERDAD TIENEN LA VOCAION DE SERVICIO DE TRABAJO PARA HABLAR U OPINAR TENEMOS QUE INVESTIGAR PRIMERO LO QUE SUCEDE MAS A FONDO Y NO CRITICAR SOLA MENTE
A QUIENES SE ATREVEN A ATACAR A LOS MAESTROS CON SUS COMENTARIOS SIN FUNDAMENTOS, LES HACE FALTA CONCIENCIA Y RESPETO,Y SUS COMENTARIOS REFLEJAN SU CALIDAD COMO PERSONA. SI EL MAESTRO LUCHA POR SUS DERECHOS, ESTA ENSEÑANDO A SUS ALUMNOS A PELEAR POR LOS SUYOS.EL GOBIERNO ESTA TAN ACOSTUMBRADO A DECIDIR SIN TOMAR EN CUENTA AL PUEBLO, PARA EL CUAL TRABAJA Y DEL CUAL VIVE, QUE FIRMA ACUERDOS, ALIANZAS, ETC PORQUE ASI LE CONVIENE. EFECTIVAMENTE, SE REQUIERE UNA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE,IMPOSIBLE SERÍA CONTINUAR SIN ELLA PERO NO ES VALIDO DENIGRAR LA LABOR DEL MAESTRO.ES NECESARIO VER EL TRASFONDO DE LOS SUCESOS, TODO TIENE UN OBJETIVO, SI BIEN ES NECESARIO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, TAMBIEN ES IMPORTANTE RECONOCER QUE CADA VEZ EL GOBIERNO DELEGA MAS RESPONSABILIDADES AL PUEBLO.LA SRA. GORDILLO HA VENDIDO AL SNTE A UN PRECIO MUY ALTO. ¿CUANDO SE IMAGINO ALGUIEN QUE EL SINDICATO MÁS FUERTE ESTARÍA TAN DEBILITADO? ES UNA VERDADERA LÁSTIMA QUE QUE EN EL D.F.NO HAYA CONVOCATORIA Y QUE LOS MAESTROS AUN NO HAYAMOS PARADO PARA MANIFESTAR NUESTRA INCONFORMIDAD, LA CUAL EXISTE ,PERO, TEMEROSOS DE UN DESCUENTO Y DE LOS REPORTES, NOS DEJEMOS LLEVAR POR LA INDIFERENCIA.
Antes que nada, les quiero expresar mi admiración y respeto a quienes fueron mis maestros a lo largo de mi vida escolar, a quienes en realidad me aportaron conocimientos valiosos para mi vida actual, porque tengo que reconocer que así como tuve excelentes maestros, tambien tuve maestros que no merecían llevar ese título, pues nunca se preocuparon por prepararse, se limitaban a tomar un libro y escribir el contenido del mismo del pizarron y medio trataban de explicar lo que estaban escribiendo, yo estoy de acuerdo en que expresen sus inconformidades y den su punto de vista, pero tambien creo que hay que tomar lo bueno de las cosas y lo que realmente no les convenga pues no aceptarlo, pues el hecho de actualizarse constantemente es algo muy positivo tanto para ellos como para los alumnos, pues les pueden ofrecer una mejor calidad en la educación, pues es triste ver que quienes estan enseñando a nuestros hijos en ocasiones tengan errores tanto en conocimientos elementales, como en su ortografía y creo que eso no esta bien o al menos ese es mi punto de vista, espero que todo esto tenga buen término y que se analize a conciencia lo que estan haciendo y tomen lo positivo de este acuerdo.
SIGAN PELEANDO, Y SABEN MIENTRAS SE PELEAN, Y DISCUTEN, NOSOTROS PERDEMOS, SOY ESTUDIANTE, LOS MAESTROS NOS TIENEN SECUESTRADOS, YO VIVO EN UN PUEBLO, Y NI A UN CURSO PODEMOS IR, PORQUE TODOS ESTAN EN PARO, MIS COMPAÑEROS Y YO LEIMOS LO DE ALIANZA PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION, (A PROPOSITO YA NOS PREGUNTARON QUE NOS PARECE?), A MI ME PARECE BIEN, EN MI ESCUELA LOS MEJORES MAESTROS ESTAN A FAVOR DE LA ALIANZA, PERO SABEN, LA MAESTRA QUE SE QUEDA DORMIDA Y SE LA PASA COMIENDO, Y NI LA SEP, NI LOS PADRES DE FAMILIA, Y CREO NI QUE EL MISMO DIOS PADRE LA QUITA, NI LOS OTROS PROFESORES, QUE VEO TOMANDO O JUGANDO FUT EN LAS AVENIDAS QUE CIERRAN,NO QUIEREN REGRESAR A CLASES, YO CREO QUE LES DA MIEDO HACER ESOS EXAMENES, Y MAS QUE DIGAN QUE ASI NOS ENSEÑAN A DEFENDER NUESTROS DERECHOS, CREO QUE NO, Y COMO SIEMPRE AL FIN Y AL CABO, EL GOBIERNO VA A CEDER (OJALA Y NO), Y ACA EL DIRECTOR YA DIJO QUE NO NOS PREOCUPEMOS QUE DE TODOS MODOS NOS VAN A PASAR, OSEA QUE SIGAMOS IGUAL, Y MIS ASPIRACIONES PUES AHI SE VAN A QUEDAR, PORQUE COMO SIEMPRE EL QUE TIENE PAGA PARTICULAR.
Asi es Adriana tus aspiraciones se quedaraan en ello, porque no eres capaz de tener conciencia social, supongo que en un futuro serás técnica u obrera de una maquila. Por favor sal de tu cueva, el papel del maestro no es ir solo a dar clases, es estar integrado en la comunidad, ser un intelectual transformativo como señalaba Paulo Freire, no aprendes para tener un trabajo bien remunerado, sino para perfeccionarte como ser humano que eres. Yo personlamentee agradezco a todos los maestros que están luchando, no solo por los que estamos en el camino de ser maestros, sino por toda la sociedad mexicana. El trasfondo. el curriculum oculto es tenebroso. Alienando a los profesores, convirtiéndolos en oponentes, poniendo a la comunidad en su contra, así es como opera el aparato de poder desde tiempos inmemoriales, históricamente el maestro siempre ha sido víctima de una violencia terrible EJERCIDA EN SU CONTRA.
Mi solidaridad a los profesores y estudiantes de Normales y UPN.
hola queridos hermanos mexicanos les habla un joven argentino estudiante de la carrera de lengua y literatura, quería decirles que vivo en Concordia Entre Ríos y estamos en el podio de las ciudades mas pobres de Argentina. Aquí estamos, esto somos, viviendo el mismo clima de planton (aca se le dice paros) y esto tiene que ver con el dinero y la implementacion de una ley nueva que entra en vigencia en el 2009 y le da por ejemplo mas utonimia de contenidos a la comunidad entera (esto es cierta libertad ganada en pos de dar contenidos que reinvindican el pasado entre otros)por otra parte, degraciadamente la vocación educativa se vio interrumpida por el dinero la necesidad de trabajar de algo y en muchos casos los educadores estan totalmente profundamente alienados a la matriz europea lo cual a mi no me parece que sea una instancia superadora para las nuevas generaciones que han traido consigo muchas innovaciones a tal punto que en los años´70 eliminaron una genenracion y en los años ´60 se fugaron los mejores cerebros por persecusion.Esto ya indica una degradacion del sistema educativo hasta los años ´90 que terminó con enfrentamientos inentendibles. Hoy está la oportunidad historica aunque el gobierno ha manchado las tizas de sangre y fue cuando un solo maestro Carlos Fuentealba fue reprimido y muerto, entonces lo ocurrido en Oaxaca para mi no tiene ni perdon ni olvido, a esto quería llegar: apoyo a los maestros en Argentina y me parece que los padres estan fallando mas perversamente que un maestro al hacer un planton, a ver si se despiertan los dormidos,ya lo decia Simon Rodriguez:
“La gente aprieta los dientes, para no reírse, cuando el loco Rodríguez lanza sus peroratas sobre el trágico destino de estas tierras hispanoamericanas:
-¡Estamos ciegos! ¡Ciegos!”
Necesariamente, tenían que pensar igual. Simón, el maestro, había formado a su alumno en la ciencia, para conocer el mundo; en lo humano, para reconocer al otro; en lo social, para construir el mundo; en la teoría, para aprender y en la practica para lograr. Así, lo formó para la libertad.”
(extraido del libro de Eduardo Galeano,Memorias del Fuego II. Las caras y las mascara. TM Editores. 1895.)
Vivan los maestro de Oaxaca! viva Mexico! y un saludo para todos los pueblos originarios del sur y todo Mexico que buen ejemplo nos estan dando!!!
sabias que el gobierno debe destinar un 8% de todo el dinero racaudado de nuestros impuestos a la educacion publica, pues NO; solo destina mucho menos de la mitad y el resto se lo distribuyen entre los poderosos. Dejando a las scuelas publicas mal construidas, en pesimas condiciones y con baños asquerosos.
ahota les explico lo que nunca te diria el gobierno en radio y television.
el gobierno es como los bancos, nunca pierden dinero. al contrario se hacen mas ricos y poderosos con tu dinero, y nosotros mas pobres. Se valen de todo para engañar.
sabias que lo que pagas cada año de inscripciones en las escuelas para gastos de mantenimiento LO DEBE PAGAR EL GOBIERNO . (articulo 3)
hola a todos, quiero hacer un comentario respecto al tema y es el siguiente: La ACE es un documento muy bien armado por el gobierno y la señora Gordillo que aunque no vemos la palabra privatización muy oculta se encuentra en este documento, el articulo tercero de nuestra constitución nos dice que la educación sera entre otras cosas gratuita y que es deber del gobierno de impartirla a todos los mexicanos, pero que ha pasado desde años atras, que nosotros como padres de familia con tal de tener las instalaciones y un lugar digno para nuestros hijos hemos ido aceptando cuotas y cooperaciones del 50% para la canstruccion de aulas y al 100% para mantencion del edificio escolar cuando que al gobierno le corresponde cubrir estos gastos porque a la hora de dar sus informes dicen hicimos tantas escuelas….. y son los unicos que se paran el cuello pero a que no dicen hicimos con ayuda de los padres de familia….
la ACE esta pensada unicamente para lugares urbanos donde las oportunidades economicas son mas grandes que en las rancherias y lugares indigenas, vamos a poner un ejemplo en la ACE dice que se va a implementar un programa para avatir la obesidad infantil, si se van a una escuela rural quisiera que contaran cuantos niños obesos encuentran y se pueden contar con una mano lo que existe ahi es desnutricion y hambre….
Supongamis que es verdad que se van a equipar a “todas las escuelas” con computadoras… quien va a pagar los recivos de luz? los padres de familia porque el gobierno nunca ha pagado uno… aguas analicen sus comentarios y la alianza no nadamas afectan a los maestros sino a los habitantes mas pobres del pais porque van a preferir sacar a sus hijos de la escuela a solventar los gastos de ella y no es cierto que unicamente van a tener educación los que puedan pagarla? no es eso privatizar la educación? reflexionen y no sean tan crueles en pensar solo en lo que a ustedes les afecta sino que los maestros estan pensando en la realidad a la que se enfrentan diariamente….
no sean tomtos mexicanos abran los ojos desde que llegaron los panistas al poder diganme que han hecho solo partirnos la madre a todos estabamos mejor antes ahora ellos solo apoyan a los ricos las empresas a televisa a tv azteca y telmex y asi a todos los grades empresarios de mexico y del mundo ellos quieren vengarse de todo lo que les parimos su madre con la independencia la perdierno luego la revolucion tambien y la reforma que no se diga se acuerdan que fueron a traer a maximiliano para que nos gobernara tambien le partimos su madre y ahora se estan vengando de nosotros los mexicanos acuerdense que los hijos de martha sagun ya son millonarios tambien y a la familia de fox nadie le dice nada porque le dijo a calderon que si se metia con su familia el pueblo mexicano sabria como gano las elecciones del 2006 y ustedes que se imaginan despierten mexicanos ahora nos van a subir la luz la gasolina cada semana el gas y viene lo peor si los maestros pierden depues vendra la reforma del ejido donde solo podras gozar de el mientra puedas tabajarlo y despues te lo va a quitar el gobierno para darselo a los hijos de ellos despierta mexicano apoyemos a todos los maestros de mexico porque ellos son el pueblo y el gobierno nusetro enemigo ya se dieron cuenya despierten y que viva mexico cabronesssssssssssssss
pues les dire a todas aquellas personas que no son del magisterio que porfavor no pongan comentarios pendejos, lo que los maestros hacen es por defender sus derechos, les va una pregunta ¿por qué les molesta tanto que los maestros hagan sus paros para defender sus derechos?, acaso cuando ustedes hacen algun paro laboral son tan criticados como los maestros??????? no verdad, entonces dejen de estar chingando, recuerden que por un maestro pasaron y son los que son gracias a la educación que alguna vez un maestro les dio. bola de ignorantes.
att. una persona a favor de los maestros.
DARE MI HUMILDE OPINION, E LEIDO ALGUNAS COSAS DE LA ACE Y ME PARECE QUE LOS MAESTROS TIENEN MUCHA RAZON EN NO ACEPTARLA PUES LES ESTAN QUITANDO UN DERECHO QUE POR MUCHISIMOS AÑOS HAN LUCHADO QUE ES DEJARLE LA PLAZA A SUS HIJOS ES UNA HERENCIA QUE SE MERECEN POR AGUANTARNOS EN LOS SALONES DE CLASES MUCHAS VECES LOS PADRES EN SU CASA NO AGUANTAN A 1, O 2 Y QUIEREN QUE UN SOLO MAESTRO ENTRETENGA A 35 O MAS PONGANSE A PENSAR QUE LA DICHOSA ALIANZA NO ES MAS QUE UNA HERRAMIENTA POLITICA DE EL BA ESTHER PARA TENER MAS PODER QUE EN REALIDAD ESA SEÑORA ESTA ENFERMA DE PODER MIRA QUE NOMBRARSE PRESIDENTA VITALICIA JAJAJAJAJ ESO ME DA RISA Y PORQUE NO HACERLE UN EXAMEN A ELLA A VER QUE TANTO SABE Y SI QUE EL PUESTO QUE ELLA TIENE QUE SE REALICE COMO ELECCION POPULAR A VER SI SIQUIERA SU YERNO VOTA POR ELLA YA QUE LO TIENE MUY BIEN PLANTADITO CON UN CARGO QUE MUCHOS POLITICOS QUISIERAN TENER OTRA COSA QUISIERA QUE LA ACE EMPEZARA POR ARREGLAR MILES DE ESCUELAS QUE SE ESTAN CALLENDO POR FALTA DE MANTENIMIENTO, QUE DOTARAN DE UTILES Y PUPITREN EN TIEMPO Y FORMA A MI HIJO LE DIERON SUS LIBROS EL 20 DE SEPTIEMBRE UN MES DESPUES DE HABER INICIADO LAS CLASES Y ASI QUIEREN UNA CALIDA EN LA EDUCACIONNO ESO NO SE VALE, QUE PRIMERO DOTEN DE MATERIAL DIDACTICO A LOS MAESTROS Y DE TODO LO NECESARIO PERO EN FIN ES I HUMILDE OPINION SIGAN LUCHANDO MAESTROS NO SE DEJEN Y OJALA QUE A ESA SEÑORA OJOS DE DIABOLICOS LA QUITEN DE ESE PUESTO QUE NUNCA HA MERECIDO Y QUE SOLO SE LO HA GANADO CON BARBERISMO DESDE HACE VARIOS SEXENIOS ES UN ACORUUPTA Y DEMAGOGA.
PUES YO LES RESUELVO LO QUE ME PONGAN ENFRENTE (CLARO QUE SEA DE MI ESPECIALIDAD) PERO ME GUSTARIA QUE EN CADENA NACIONAL LA TAL GORDILLO RESUELVA UN EXAMEN COMO EJEMPLO.
SE QUE LA MAYORIA ESTA EN CONTRA DE NOSOTROS LOS MAESTROS PERO SÓLO NOSOTROS SABEMOS TODO LO QUE SIGNIGICA LIDEAR A NIÑOS DIVERSIFICADOS EN CUANTO A LO QUE VIVEN EN SUS HOGARES; ES FÁCIL DECIR PERO DIFÍCIL COMO PADRES SER RESPONSABLES Y ESO ES LO QUE SON TODOS LOS PADRES QUE PONEN COSAS NEGATIVAS DE NOSOTROS AQUÍ EN ESTE BLOG.